На главную Почта Поиск Каталог

ИЗДАТЕЛЬСТВО
Института
имени И. Е. Репина

Новости издательства

13.04.2017

Василий Звонцов. Графика. Каталог выставки к 100-летию со дня рождения

Издательство Института имени И.Е.Репина Академии художеств

Каталог работ выдающегося художника-графика Василия Михайловича Звонцова, преподавателя графического факультета Института имени И. Е. Репина, издан к выставке, посвященной 100-летию со дня рождения мастера.

Подробнее


12.12.2016

Справочник выпускников 2014

Издательство Института имени И.Е.Репина Академии художеств

Вышел традиционный Справочник выпускников Института имени И.Е.Репина 2014 года.

Подробнее


01.11.2016

Проблемы развития зарубежного искусства. Великобритания. Нидерланды. Ч. I.

Издательство Института имени И.Е.Репина Академии художеств

Подробнее


05.07.2016

Научные труды. Вып. 37. Проблемы развития зарубежного искусства

Издательство Института имени И.Е.Репина Академии художеств

Вышел очередной сборник Научные труды. Вып. 37. Проблемы развития зарубежного искусства. Апрель/июнь.

Подробнее


24.02.2016

Сoхранение культурного наследия. Исследования и реставрация

Издательство Института имени И.Е.Репина Академии художеств

Вышел обширнейший сборник научных статей, посвященный исследованиям и реставрации архитектурных, письменных, живописных, скульптурных и иных памятников и музейных предметов.

Подробнее


Психология и педагогика

Издательство Института имени И.Е.Репина Академии художеств

Название: Психология и педагогика. Учебное пособие для студентов художественных специальностей

УДК 159.9 + 37.01

Научный редактор: И. А. Трегубенко

Cоставитель: И. А. Трегубенко

Год издания: 2014

Объем: 204 с.

Страниц с иллюстрациями: 6 с.

ISBN 978-5-903677-40-5

Учебное пособие по психологии и педагогике для студентов художественных вузов содержит практические задания, отражающие специфику выбранного студентами профессионального направления. Большинство заданий в пособии носят творческий характер.

Оглавление


Введение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .        3
Психология как наука.
Основные психологические концепции творчества .  .  .  .  .        5
Познавательные психические процессы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .        7

Методика «Опыт восприятия формы
при пассивном и активном осязании» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       11
Методика «Числовые ряды» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       14
Методика «Исключение понятий» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       15

Эмоции и чувства .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       18

Тест-анкета «Эмоциональная
направленность личности» Б. И. Додонова .  .  .  .  .  .  .  .       20
Самооценка эмоционального состояния
при восприятии произведений искусства . . . . . . . . . 23
«Методика диагностики
уровня эмпатических способностей» В. В. Бойко .  .  .  .       25

Психическая регуляция поведения и деятельности .  .  .  .  .       31

Методика «Самооценка силы воли» Н. Н. Обозова .  .  .       31
Рисуночная проба «Моя лень»
С. Т. Посохова, Д. А. Богданова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       33
Опросник «Контроль за действием» Ю. Куля .  .  .  .  .  .       34
Анкета «Планирование» С. Т. Посохова, Д. А. Богданова 39
Оценка внимания методикой «Корректурная проба» .       40
Методика Г. Мюнстерберга
на определение избирательности внимания .  .  .  .  .  .  .       41
«Методика для диагностики
учебной мотивации студентов»
А. А. Реана и В. А. Якунина . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
«Методика диагностики
потребности в поисках ощущений» М. Цукермана .  .  .       45

Сознание и самосознание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Методика «Кто Я?» Т. Куна и Т. Макпартленда .  .  .  .  .  .       49

Психология и педагогика способностей .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       59

Тест на креативность Дж. Гилфорда .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       60
Креативный тест Ф. Вильямса (адаптация Е. Е. Туник) 65
«Опросник креативности» Д. Джонсона
(адаптация Е. Е. Туник) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Темперамент и характер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Личность и межличностное общение . . . . . . . . . . . . . . 74

«Ценностный опросник» Ш. Шварца . . . . . . . . . . . . 75
«Опросник аффилиации» А. Мехрабиана . . . . . . . . . 84

Основные понятия и категории педагогики . . . . . . . . . . 91
Элементы дидактики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Теория воспитания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Педагогическое общение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      109
Педагогические технологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Вопросы для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Список литературы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      123
Приложение 1
«Самоактуализационный тест» Э. Шострома . . . . . . . . . 128
Приложение 2
«Методика исследования самоотношения» С. Р. Пантелеева 146
Приложение 3
«Опросник формально-динамических свойств
индивидуальности» В. М. Русалова . . . . . . . . . . . . . . . 155
Приложение 4
«16-факторный личностный опросник» Р. Кеттелла . . . . . 167
Приложение 5
Опросник «Индивидуальный стиль
педагогической деятельности» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

Другие ссылки по этой теме:


Для удобного поиска по сайту предлагаем воспользоваться сквозными ссылками, связанными с текущим материалом.

Сортировка по авторам: Трегубенко И.А.
Сортировка по году издания: 2014
Сортировка по виду издания: учебное пособие

Предмет исследования

Сортировка по области исследования: педагогика, психология